ФОРМИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОПЫТА БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

Аннотация

Статья посвящена исследованию проблемы формирования индивидуального методического опыта будущих учителей. В ходе исследования выясняется сущность понятий «методическая компетентность», «методическая деятельность», «индивидуальный методический опыт», а также возможности и методические особенности его формирования в условиях дистанционного обучения. Актуальность темы обусловлена необходимостью учета реалий, связанных с функционированием учреждений высшего профессионального образования в новых регионах в дистанционном режиме. В статье рассмотрено понятие методической компетентности как результата приобретения студентом индивидуального опыта целостной методической деятельности. Показано, что целостная методическая деятельность состоит из трех этапов: проектировочного, исполнительского и рефлексивного. Приобретение опыта целостной мето- дической деятельности возможно путем последовательного прохождения всех ее этапов. Обоснована необходимость внедрения в учебный процесс серии профессионально ориентированных деловых игр. Описана методика их организации по дисциплине «Методика обучения физике», предложена программа учебно-методической практики и представлена методика ее организации в дистанционном формате.