МОДУЛЬНЫЙ ПОДХОД В ПРОЕКТИРОВАНИИ СОДЕРЖАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРОГРАММ

Аннотация

В статье описана технология проектирования содержания дополнительных профессиональных программ при помощи модульного подхода в контексте усовершенствования нормативно-правовых аспектов в сфере образования. Обоснованы механизмы, обусловливающие процесс проектирования дополнительных профессиональных программ, а также позволяющие определить содержательно проблематику курсов повышения квалификации для молодых педагогов образовательных организаций Алтайского края в рамках реализации государственного задания на выполнение прикладной НИР по теме «Разработка программы психолого-педагогического сопровождения и персонификации образовательных маршрутов молодых педагогов в системе повышения квалификации». В основу разработки программ повышения квалификации положены трудовые функции педагогической деятельности, утвержденные в профессиональном стандарте педагога.