ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНЫМ ПРЕДМЕТАМ В ШКОЛАХ МАДАГАСКАРА

Аннотация

В статье предлагается теоретическая модель, основанная на применении активных методов, поддерживаемых информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ), в частности процесса научных исследований, представленного проблемной ситуацией, в обучении естественно-научным предметам в школах Мадагаскара. Рассмотрены аспекты реализации информационно-коммуникативных технологий, обеспечивающих усвоение знаний обучающимися школ Мадагаскара по естественно-научным предметам. Выявлены особенности проблемно-ситуативного подхода в образовательном процессе по естественно-научным школьным предметам. Подробно рассмотрены этапы применения ситуационно-проблемного подхода на уроках цикла естественно-научных предметов. Представлено содержание учебно-методического комплекса (УМК), включающего программу. Применение этой модели не только демонстрирует улучшение усвоения знаний по естественно-научным предметам, но и повышает мотивацию обучающихся, участвовавших в данном исследовании. В долгосрочной перспективе предполагается повышение качества обучения по естественно-научным предметам.