ПОНЯТИЙНО-КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ТЕРМИНА «ВОСПИТАНИЕ ЦЕННОСТЕЙ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ» НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ

Аннотация

В современной отечественной социально-педагогической литературе существуют различные подходы к определению понятия «воспитание ценностей военной службы». В статье представлен понятийно-категориальный анализ термина «воспитание ценностей военной службы» на современном этапе развития социально-педагогической науки. Воспитание в подразделениях сил специального назначения войск национальной гвардии Российской Федерации (далее по тексту – пССпН ВНГ РФ) предусматривает формирование активности и ответственности военнослужащего по контракту (далее по тексту – контрактников) путем привлечения их к процессу государственного строительства и реформирования общественных отношений. Цель работы заключается в осуществлении понятийно-категориального анализа термина «воспитание ценностей военной службы» на современном этапе развития социально-педагогической науки. Анализ современной литературы показал, что существуют различные определения понятия «воспитание ценностей военной службы». Отдельные исследователи считают, что воспитание ценностей военной службы ориентируется в первую очередь на контрактника, его интересы и потребности. Большинство исследователей ориентируются на интересы и потребности общества и государства, на кадровый заказ ВНГ РФ и видят назначение воспитания ценностей военной службы (далее по тексту – ЦВС) в регуляции поведения контрактника в соответствии с ценностями и нормами, существующими в пССпН ВНГ РФ. Так, воспитание ЦВС рассматривается как «процесс, нацеленный на развитие, формирование и изменение личности контрактника, форма и метод воспитательной работы, направленные на овладение и усвоение им опыта и выработки качеств личности, присущих контрактникам пССпН ВНГ РФ, необходимых для их успешной дальнейшей службы» [1, с. 184].