№ 3 (100), 2023 · 265–268 · DOI: 10.24412/1991-5497-2023-3100-265-268
СПЕЦИФИКА ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ РАЗДЕЛА «ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ» ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
Аннотация
В статье представлен методический анализ результатов выполнения заданий раздела «Письменная речь» единого государственного экзамена по английскому языку в 2022 году в Алтайском крае. На основе приведенных статистических данных отмечается динамика качества выполнения заданий в 2022 году относительно результатов 2020–2021 гг. Значительное внимание уделяется содержательному анализу выполнения заданий данного раздела КИМ, проанализированы проблемные области при выполнении заданий участниками ЕГЭ, выделяются недостаточно освоенные умения, и приводится анализ возможных причин допущенных ошибок. В статье также рассматривается возможность влияния метапредметных связей на выполнение заданий раздела, приводятся выводы о значимости содержательных изменений в разделе «Письменная речь», которые произошли в 2022 году. В заключение на основе выявленных типичных затруднений даны рекомендации по совершенствованию организации и методики преподавания иностранного языка и подготовки школьников к сдаче ЕГЭ по английскому языку в 2023 году.
Ключевые слова: единый государственный экзамен (ЕГЭ) по английскому языку, контрольные измерительные материалы (КИМ), иноязычная коммуникативная компетенция, уровень сформированности умений и навыков, письмо, письменная речь, электронное письмо личного характера, развернутое письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы
Полный номер открывается целиком, с переходом к началу статьи.
Для цитирования
Н.В. Майзенгер, И.Г. Суханова. СПЕЦИФИКА ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ РАЗДЕЛА «ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ» ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ. Мир науки, культуры, образования. 2023. № 3 (100). 265–268. DOI: 10.24412/1991-5497-2023-3100-265-268