ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ПЕДАГОГА КАК ОСНОВА РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Аннотация

В данной работе мы рассматриваем теоретические аспекты проявления гуманности педагога, способствующие успешности обучению детей. Далее в ходе эмпирических исследований мы рассматриваем один из компонентов педагогического мастерства как мотивацию профессиональной деятельности. Исследования проводилось на основе следующих методик: «Методика К. Замфир в модификации А.А. Реана»; определения школьной мотивации (Н.Г. Лусканова). Результаты исследования подтверждают, что данный компонент гуманистической направленности развивает мотивационные стороны обучающихся и профессиональной деятельности педагогов. В ходе нашего исследования нами проанализированы причины и мотивы гуманной педагогики. Поскольку именно в школе осуществляется эмоциональное, социальное и психическое становление личности, то в обновленную систему образования должен прийти педагог с новым типом мышления, способный реализовывать задачи, определяемые государственным заказом. Цель данного исследования – изучить влияние педагогической мотивации на развития познавательной активности обучающихся.