СПЕЦИФИКА ОРГАНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ СТУДЕНТОВ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Аннотация

Рассмотрены основные черты процесса педагогической диагностики студентов на учебных занятиях по иностранному языку. При этом были учтены педагогические условия, связанные с процессами цифровизации российской системы высшего образования. В начале статьи была исследована сущность процесса педагогической диагностики. Затем внимание уделено основным возможностям педагогической диагностики в плане улучшения преподавания иностранных языков в неязыковых вузах на примере студентов-юристов ФГБОУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации». Далее был выявлен наиболее эффективный тип диагностических заданий, обладающий наибольшей результативностью в смысле улучшения иноязычной подготовки учащихся неязыкового вуза, приведены примеры диагностических заданий, относящихся к данному типу.