ДИСЦИПЛИНА ОБУЧАЮЩИХСЯ КАК ИСТОРИКО- ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН

Аннотация

В статье приведены результаты теоретического исследования феномена дисциплины обучающихся в историко-педагогическом дискурсе. Показаны подходы к требованиям дисциплины учащихся с Древней Руси до настоящего времени, описаны меры дисциплинарного воздействия: телесные наказания, меры морального наказания, применение к обучающимся мер воздействия (товарищеский суд) и т. д. Определено влияние культурно-исторических и экономических особенностей развития Российского государства на сущностные характеристики школьной дисциплины, правила поведения обучающихся, наказания и поощрения. Продемонстрирована эволюция взглядов на исследуемый феномен на основе анализа трудов отечественных представителей гуманистической педагогики (В.П. Вахтерова, П.Ф. Каптерева, А.С. Макаренко, Н.И. Пирогова и др.), что позволяет экстраполировать гуманистические меры поддержания дисциплины обучающихся в современное образование. Авторы делают вывод о том, что предложенные меры воздействия на учащихся для поддержания дисциплины из инструментария гуманистической педагогики весьма актуальны и в современной школе; их использование должно быть актуализировано, особенно в условиях введения оценки поведения обучающихся.