МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПРОФИЛЕЙ К РЕАЛИЗАЦИИ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Аннотация

Инклюзивное обучение является фундаментальным компонентом современного образования, обеспечивающим всестороннюю доступность и индивидуализацию образовательного процесса. Профессиональная подготовка будущих педагогов к работе в условиях инклюзии требует формирования специальных профессиональных компетентностей, обеспечивающих успешную адаптацию и интеграцию учащихся с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательное пространство. Необходим комплексный механизм научно-методического сопровождения, обеспечивающий системное формирование профессиональной готовности обучающихся педагогических направлений к инклюзивному образованию. В статье представлена дидактическая модель в виде целостной системы профессиональной подготовки будущих педагогов к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивной образовательной среде. С целью повышения эффективности профессионального развития студентов предлагается использование виртуальной стажировки, которая благодаря интерактивности и инновационному характеру обеспечивает значительный вклад в формирование профессиональных компетенций в области инклюзивного образования в цифровой образовательной среде. Предложенная модель представляет собой многоуровневый интегративный механизм профессионального развития будущих педагогов, обеспечивающий формирование комплексной готовности к реализации инклюзивного образования через системное совершенствование профессиональных, личностных и методических компетенций.