МЕХАНИЗМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ К ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ИНКЛЮЗИВНОМ ОБРАЗОВАНИИ

Аннотация

В статье сформулирован ключевой компонент психологической подготовки бакалавров к внедрению инклюзивного образования; представлены различные точки зрения и теоретический анализ позиции автора по рассматриваемым темам; описаны основные компоненты профессиональной подготовки для получения степени бакалавра в университете. Анализ современных методов профессиональной деятельности позволяет сделать следующие выводы: необходима профессиональная подготовка в контексте инновационных моделей подготовки будущей профессиональной деятельности. В статье делается вывод о том, что можно определить три уровня готовности к внедрению инклюзивного образования для детей: адаптивность, воспроизводимость и оптимальность. Выбранный уровень позволяет определить степень готовности педагогов к инклюзивному образованию на этапе подготовки к интеграции и оценить успешную фазу обучения.