К ПРОБЛЕМЕ ОТБОРА И ОРГАНИЗАЦИИ ИНОЯЗЫЧНОГО УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ИНТЕНСИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Аннотация

Статья посвящена краткому рассмотрению роли и места иноязычного лексико-грамматического материала при интенсивном обучении, а также наиболее эффективных принципов и походов, используемых при его отборе и организации, с целью достижения ожидаемого результата обучения. В качестве таковых рассматриваются следующие: принцип ситуативно-тематического отбора и организации учебного материала, принцип словообразовательной ценности, принцип организации иноязычного грамматического материала на поэтапно-концентрической базе. Грамматический материал рекомендуется представлять с намеренным несоблюдением привычного принципа последовательности его подачи, придерживаясь комплексного подхода при отборе учебного материала в виде целостных коммуникативных актов иноязычной речи. В качестве базовой единицы обучения иноязычной речевой деятельности по интенсивному методу авторы рассматривают коммуникативную ситуацию.