МОНИТОРИНГ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА

Аннотация

Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме создания воспитательного потенциала образовательной среды педагогического вуза, которая способствовала бы становлению рефлексии и повышению уровня воспитанности студентов – будущих специалистов педагогического и психолого-педагогического направлений подготовки. В статье раскрывается роль педагогического коллектива в создании развивающего образовательного пространства, описывается содержание воспитательного потенциала образовательной среды педагогического вуза, представлены результаты мониторингового исследования по выявлению уровня воспитанности студентов на завершающем этапе обучения в вузе, которое осуществлялось в 3 замера. Использовались методы письменного опроса, методики «Диагностика индивидуальной меры выраженности свойства рефлексивности» А.В. Карпова, «Уровень воспитанности учащихся» Н.П. Капустина. Полученные данные позволяют увидеть положительные изменения по показателям воспитанности и динамики рефлексии у студентов по завершении обучения в вузе. В заключение статьи представлены выводы о воспитательных возможностях учебных занятий, обозначены условия их создания. Результаты исследования могут быть использованы в процессе создания психолого-педагогических условий воспитания нравственности у студентов.