ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ ФАЛЬСИФИКАЦИИ ИСТОРИИ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ В СОВРЕМЕННОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ СРЕДЕ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА: НА ПРИМЕРЕ УРАЛЬСКОГО РЕГИОНА

Аннотация

Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме противодействия фальсификации истории Великой Отечественной войны в молодежной среде в условиях медиатизации образования и цифровой трансформации учебных процессов. Опираясь на результаты социологических опросов ведущих аналитических агентств, локальных опросов студентов, анализируются факторы и педагогические особенности реализации общегуманитарных подходов, создающих благоприятную информационную среду для фальсификации истории. Дана педагогическая оценка влияния фальсификации на состояние исторического знания и становление гражданской позиции у современной молодежи в контексте цифровой трансформации образовательного пространства. Делается попытка показать педагогические механизмы противодействия негативному влиянию контента сети Интернет на сознание молодежи через удачные образовательные практики, в том числе региональные. В заключение даются рекомендации по совершенствованию учебно-воспитательного процесса в условиях повышенной фальсификации гуманитарных знаний и медиатрансформации высшего образования.