ПРОЕКТИРОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ КОНТЕНТОВ ПО МАТЕМАТИКЕ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ

Аннотация

В научно-методической литературе в связи с решением актуальной проблемы выявления теоретических и методических основ проектирования электронно-образовательных контентов используются такие понятия, как контент, учебный контент, образовательный контент, дидактический контент, обучающий контент, интернет-контент, электронный контент, web-контент, электронный ресурс, информационный контент. Цель данной статьи: проанализировать разнообразие терминов применительно к основному понятию «электронно-образовательный контент» рассматриваемой проблемы; раскрыть его особенности, проанализировать опыт создания примеров таких контентов по математике и обосновать принципы отбора содержания электронно-образовательных контентов.