КОМПРЕССИЯ ТЕКСТА КАК КОМПЛЕКС ЗНАНИЙ ПЕДАГОГИКИ СОТРУДНИЧЕСТВА

Аннотация

Применение технологического подхода в области образования является актуальным в отечественной педагогике. Авторы данной статьи, описывая технологический подход в образовании, рассматривают креативные признаки организации учебного процесса и реализуют проектирование развития компетентности студентов с учетом требований ФГОС 3++. Приводимая авторская модель технологического подхода системно дифференцирует комплекс знаний студентов посредством компрессии текста. Ценность модели образования заключается в том, что она уточняет описание технологии педагогики творческого сотрудничества и обобщает план ревизионной работы на практических занятиях «Преподаватель* Автор» → «Студент*Читатель». Именно такая модель организации учебного процесса соединяет достоинства понятий дидактики в форме монолога или диалога «1. Преподаватель*1. Автор ↔ 2. Студент*2. Читатель». На основании выделенных признаков проводятся границы, между которыми дифференцируются сферы комплекса творческого сотрудничества «1. Преподаватель*1. Автор → 2. Студент*2. Читатель».