ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗВЛЕКАТЕЛЬНЫХ ВИДЕОМАТЕРИАЛОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ВУЗА: АНАЛИЗ ВОЗМОЖНОСТЕЙ

Аннотация

Статья посвящена анализу возможностей использования развлекательных видеоматериалов в образовательном процессе вуза и рассмотрению условий, при которых подобный контент усиливает учебные результаты, а не подменяет академическую деятельность поверхностной вовлечённостью. Методология исследования основана на теоретическом обзоре современных исследований мультимедийного обучения, смешанного обучения, педагогического дизайна цифровых медиа, мотивации студентов в цифровой среде и практик активного обучения. Результаты анализа показывают, что развлекательные видеоматериалы способны повышать внимание, снижать «порог входа» в сложные темы и поддерживать включённость студентов в сценарии активного обучения при условии их встраивания в дидактический дизайн с чёткими учебными задачами, обратной связью и рефлексией. В статье делается вывод о том, что дидактическая эффективность развлекательного видеоконтента определяется балансом между эмоциональной вовлечённостью и интеллектуальной работой, а также качеством педагогической фасилитации, переводящей просмотр в осмысленную учебную деятельность.