ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ АПРОБАЦИЯ НЕЙРОПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ

Аннотация

В предлагаемой педагогической общественности статье представлены результаты исследования экспериментальной верификации нейропедагогических технологий. Обоснована актуальность этой проблемы. Уточнены ключевые категории исследования: «эксперимент», «нейропедагогика», «педагогическая технология», «нейропедагогическая технология». Сделаны выводы о необходимости методических и средовых корректив в организации и управлении нейропедагогическим экспериментом ввиду интеграции его естественной и искусственной форм. Названный эксперимент разделен на этапы: предэкспериментальный, собственно экспериментальный и постэкспериментальный. Выполнена их характеристика. Раскрыта суть нейрофизиологических, психологических, дидактических диагностик, выполняющихся на предэкспериментальном и послеэкспериментальном этапах. Конкретизирован компонентный состав рефлексии, условий эффективности, норм научной этики. Авторы делают выводы о том, что результаты исследования экспериментальной апробации нейропедагогических технологий включают обоснование проблемы, уточнение ключевых категорий исследования, выделение форм (естественная, искусственная), этапов (предэкспериментальный, собственно экспериментальный, постэкспериментальный), диагностик (нейрофизиологические, психологические, дидактические), рефлексию, условия эффективности, нормы научной этики.