ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РОСТА РУКОВОДИТЕЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Аннотация

В статье изучены основные организационно-педагогические условия профессионального роста руководителей современных образовательных организаций. Перед их рассмотрением демонстрируются наиболее типичные проблемы, встречающиеся по ходу совершенствования их компетентности. Далее предлагаются пути модернизации существующих систем аттестации руководителей ОО как одно из условий повышения профессиональной эффективности таковых. Рассказывается об оптимизации процесса мониторинга их эффективности как условии, обеспечивающем профессиональное совершенствование руководящих сотрудников ОО. Затем говорится о возможностях, существующих для рационализации содержательной стороны повышения квалификации интересующей нас категории педагогических работников. Исследуются пути реализации некоторых перспективных моделей профессионального роста руководителей современных образовательных организаций, также представляющих собой значимое условие улучшения результатов их деятельности. Авторы делают вывод о том, что главным организационно-педагогическим условием повышения эффективности практического воплощения в регионах программ аттестации руководителей образовательных организаций является их унификация. Унификация представляется возможной в случае реализации соответствующей федеральной целевой модели. Её внедрение позволит создать единые подходы к процедуре аттестации руководителей образовательных учреждений. Тем самым появится возможность для сравнения и сопоставления кадрового потенциала различных регионов, а, значит, обеспечения централизованного планирования дальнейших направлений его развития в общенациональных масштабах страны.