К ПРОБЛЕМЕ ПРИМЕНЕНИЯ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПОДГОТОВКЕ ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКИХ КАДРОВ

Аннотация

Статья посвящена определению условий результативного применения дистанционных образовательных технологий в профессиональной подготовке дефектологических кадров. Авторами анализируются исследования по применению дистанционных образовательных технологий в образовательном процессе высшей школы, в том числе в подготовке педагогов-дефектологов. Описан опыт деятельности кафедры специального (дефектологического) образования Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова в данном направлении. Авторами определены условия результативного применения дистанционных образовательных технологий в процессе профессиональной подготовки дефектологов: сочетание дистанционного обучения с очным (смешанное обучение), обеспечивающее непосредственную практическую деятельность студентов; расширение спектра цифровых ресурсов с целью формирования профессиональной компетентности в области обучения и воспитания детей с ОВЗ в условиях цифровизации образования; активизация воспитательной работы в условиях смешанного обучения; обучение преподавателей основам цифровой дидактики, предполагающее овладение новыми формами, методами и средствами обучения, компетенциями педагога-проектировщика, обеспечивающими результативность педагогической деятельности.