ВЛИЯНИЕ ПОДВИЖНЫХ ИГР НА ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ ШКОЛЬНИКОВ

Аннотация

В статье раскрывается проблема разработки модели урока физической культуры, основанной на включении в занятие подвижных игр с целью повышения эмоционального состояния школьников. Данная модель нашла применение в специальной дисциплине учебного процесса. Был проведен педагогический эксперимент и представлены результаты данного эксперимента, который направлен на повышение эмоционального состояния учеников 1–4 классов. На основе представленного материала можно сделать вывод, что подвижные игры оказывают положительное влияние на эмоции ребенка, вызывают положительные качества, делают их более дружелюбными, внимательными друг к другу, организованными и ответственными. Увлеченность игрой способствует улучшению физиологического состояния школьника. Развивать эмоции и воспитывать чувства для детей является залогом успешной социальной адаптации, умения находить общие языки с другими, выстраивать взаимоотношения, которые приносят удовольствие и радость. А также подвижные игры играют огромное влияние в умственном развитии ребенка.