ОСНОВЫ ДИСТАНЦИОННОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ АГРАРНОГО ВУЗА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Аннотация

В данной статье определяется сущностный характер дистанционной формы обучения студентов; показано, что собой представляет дистанционное обучение студентов с ограниченными возможностями здоровья в аграрном вузе; выявлены особенности при организации надомного дистанционного обучения; констатируется ряд проблем получения студентами с диагнозом ОВЗ образовательных услуг; определены основные задачи педагога при дистанционном обучении; отражен ряд аспектов, определяющих высокий уровень дистанционного обучения; показано, как взаимодействуют преподаватель со студентом при удаленном процессе обучения. В статье делается вывод о том, что содержательно-технологическая база организации обучения студентов современного аграрного вуза с диагнозом ОВЗ в дистанционном формате определяет высокоэффективное взаимодействие обучаемого и преподавателей удаленно, поддерживает информационный комфорт полноправных агентов образовательного процесса. Взаимоотношения между удаленными студентами и педагогами приобретают черты равноправного сотрудничества, что позволяет личности осознать собственные возможности и творчески раскрыться.