ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ РЕЧЕВОМУ ЭТИКЕТУ УЗБЕКСКИХ ШКОЛЬНИКОВ

Аннотация

Актуальность выполненного исследования обусловлена растущей значимостью межкультурной коммуникации и необходимостью формирования у узбекских школьников компетенций в области русского речевого этикета. В статье были выявлены основные педагогические проблемы, которые возникают в процессе обучения русскому речевому этикету у учащихся средних школ Узбекистана. В статье проведен анализ теоретических источников по речевому этикету и методике его преподавания, выявлены особенности социокультурного контекста Узбекистана, препятствующие эффективному усвоению норм русского речевого этикета, сформулированы рекомендации по оптимизации процесса обучения. По итогу исследования были сформулированы следующие выводы: теоретический анализ выявил три основные педагогические проблемы, препятствующие эффективному обучению русскому речевому этикету узбекских школьников (социокультурный контекст, мотивация учащихся и недостаточность методического обеспечения). Преодоление трудностей предполагает разработку учебных программ с адаптацией учебных материалов к реалиям узбекской социокультурной среды и формирование осознанного отношения к русскому языку как средству коммуникации.