УРОВНИ ВНЕШНЕЙ И ВНУТРЕННЕЙ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ НА ЗАНЯТИЯХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Аннотация

Мотивация играет одну из главных ролей в обучении иностранному языку. Студенты неязыковых специальностей чаще всего низко мотивированы изучать иностранный язык, считая, что они не столкнутся с необходимостью применять знания в изучаемой сфере или в реальной жизни. Все дело в особой специфике предмета, которая требует от студента наличия определённой базы и коммуникативных навыков. Студентам трудно быть мотивированными в изучении иностранного языка в неязыковой среде, где нет потребности в ежедневной коммуникации на английском языке. В статье проводится изучение видов мотивации, мониторинг и краткий анализ уровня мотивации обучающихся 2 курса, определённый через анкетирование, методические рекомендации для повышения уровня мотивации. В результате исследования доказано, что внешний уровень мотивации студентов 2 курса преобладает, что мешает им полностью раскрыть свой потенциал в изучении английского языка, получены ответы на следующие исследовательские вопросы: каково отношение студентов к английскому языку и его изучению, какие факторы влияют на мотивацию студентов.