ПРОЕКТИРОВАНИЕ КОНТЕКСТА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СОДЕРЖАНИИ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ

Аннотация

Статья посвящена проблеме проектирования в контексте педагогической деятельности в содержании подготовки будущих педагогов. Представлен широкий анализ понятия педагогической деятельности с позиции разных авторов. Уточнены и раскрыты основные компоненты педагогической деятельности в процессе подготовки будущих педагогов: гностицизм, проектировочный, конструктивный, организаторский, коммуникативный. Раскрыта цель подготовки педагогов к профессионально-педагогической деятельности, которая заключается в овладении основными функциями педагогической деятельности. Дана характеристика дефиниции «проект», рассмотрены и уточнены особенности проектирования и конструирования как составляющих проектировочной деятельности. Проектировочная деятельность в исследовании представлена как инвариантная составляющая любой деятельности, в том числе и педагогической, которая, в свою очередь, направлена на создание, разработку, планирование и перспективу развития субъектов и объектов педагогической деятельности. Перечислены компоненты проектной деятельности, которые являются основой для разработки концепции педагогического проектирования профессиональной подготовки будущих педагогов и представлены в виде моделей: концептуальной, прогностической, производительной, мониторинга и рефлексии. Описаны особенности педагогической деятельности в условиях методов проекта, а также особенности педагогических процессов в педагогике. Показана роль педагогического проектирования в содержании подготовки будущих педагогов.