ОБРАЗОВАНИЕ 4.0: ТРАНСФОРМАЦИИ В ПРЕПОДАВАНИИ И ОБУЧЕНИИ В ОТВЕТ НА ВЫЗОВЫ ИНДУСТРИИ 4.0

Аннотация

В статье рассматривается новая парадигма «Образование 4.0», возникшая в ответ на цифровую трансформацию всех сфер общественной жизни и технологические достижения Четвертой промышленной революции. Целью исследования является изучение характерных особенностей концепции «Образование 4.0», анализ адаптации процессов обучения и преподавания в рамках реализации рассматриваемой модели, осуществление аналитического обзора отечественной и зарубежной литературы, посвященной новому формату организации учебного процесса. В рамках предлагаемого исследования основополагающим является описательный метод, включающий элементы обзора, интерпретации, сопоставления и описания. Результаты проведенного анализа показывают, что «Образование 4.0» – это «зонтичное» (собирательное) понятие, которым номинируют новую парадигму в образовании, что неизбежно повлечет за собой обновление всех структурных элементов учебного процесса. Авторы приходят к выводу, что Образование 4.0 является средством синхронизации будущих специалистов с веком повсеместных изменений и инноваций, поощряющим освоение новых технологий, непрерывное обучение, новаторство, метапознание, адаптивность, активное взаимодействие с аутентичной аудиторией реального сектора «Индустрии 4.0».