ОСВОЕНИЕ АВТОРСКИХ СТИЛЕЙ В СИСТЕМЕ СОВРЕМЕННОГО МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Аннотация

Статья резюмирует сущность Программы развития системы российского музыкального образования на период с 2015 по 2020 годы, ее цели и задачи, ожидаемые результаты. Особое внимание уделяется исторически сложившемуся трехуровнему музыкальному образованию в России, имеющему давние истоки, традиционно признанному во всем мире благодаря высококачественной профессиональной подготовке музыкантов-исполнителей и музыкантов-педагогов. В статье подчеркивается важность музыкального образования для становления и воспитания духовно-нравственной, эстетически развитой личности. Акцентированы аспекты и особенности профессиональной подготовки в области музыкальной педагогики. Освоение обучающимися понятий «авторский», «индивидуальный» стиль дает возможность будущим педагогам-музыкантам провести корреляцию творческого наследия изучаемого композитора и парадигмы художественно-культурного отрезка эпохи, уловить необходимые закономерности и взаимосвязи, глубоко вникнуть в состояние изучаемого исторического пласта музыкальной и художественной культуры. Таким образом, обучающимся гораздо лучше удается осознать взаимовлияние исторического периода и творчества композитора на музыкальный климат эпохи, проследить это влияние на всех художественных уровнях. Также в статье рассматривается феномен «именного» аккорда как квинтэссенции авторского стиля композитора, своеобразного триггера, позволяющего провести параллель между аккордом, композитором и стилем данного исторического отрезка. С помощью данной методики обучающимися эффективно усваивается понятие стиля на всех уровнях: и как художественной парадигмы изучаемого конкретного исторического периода, и как особенности и уникальности творческого наследия того или иного композитора.