РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИ ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРНЫХ ТЕКСТОВ

Аннотация

В статье рассматривается возможность использования текстов русского фольклора при обучении русскому языку как иностранному. Выбор материала исследования обусловлен необходимостью учета культурных особенностей, ментальности и языковой личности как фактора мотивации обучающихся к развитию своей речевой деятельности. В статье представлены формы и приемы работы с версией русской сказки «Царевна-лягушка», впервые записанной в Зауралье и позже вошедшей в сокровищницу отечественных сказок. Описанные формы и приемы работы с художественным текстом дают возможность реализовать деятельностный подход, сущность которого заключена в практике общения, коммуникации, умения слышать, слушать, обсуждать, понимать. Ключевыми для развития речевой деятельности при изучении русского языка как иностранного стали творческие образовательные технологии, технологии проблемного обучения и развития критического мышления. Значимой составляющей является учёт культурной специфики страны обучающихся. Возможность использования рассмотренных технологий в многочисленном количестве вариантов свидетельствует о перспективности поднимаемой темы.