ЗНАЧЕНИЕ НЕЙРОПЕДАГОГИКИ В МОДЕЛИРОВАНИИ ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ ПЕРВОКЛАССНИКОВ

Аннотация

Для того чтобы обучение ребенка в школе было успешным, педагогу необходимо, прежде всего, узнать своих обучающихся. Необходимо знать не только возрастные особенности развития детей, индивидуальные возможности и склонности, но и особенности внимания, мышления, памяти, темперамента. Эти особенности связаны со спецификой работы коры больших полушарий. Наука, определяющая нейрофизиологические особенности образования детей, называется нейропедагогикой. На основе теоретического изучения нейропедагогики и экспериментальной работы авторы дают конкретные советы по моделированию персонализированного обучения первоклассников. Учет индивидуальных нейропсихических характеристик позволяет минимизировать трудности, которые возникают у обучающихся в первый год обучения сделать обучение успешным. Авторы делают выводы о том, что персонализация средств нейропедагогики и разработанные на её основе педагогические технологии обеспечивают наиболее углубленный подход к изучению новых тем, погружение в сущность изучаемой проблемы, повышают интерес в получении новых знаний, расширяют рамки реализации собственного творческого потенциала. Кроме того, персонализация создает условия для последующего постепенного перехода от педагогического сопровождения к самообучению.