№ 6 (85), 2020 · 191–193 · DOI: 10.24412/1991-5500-2020-685-191-193
УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ РАЗВИТИЯ И ПОДДЕРЖКИ ОДАРЕННЫХ И ТАЛАНТЛИВЫХ ДЕТЕЙ
Аннотация
В настоящей статье рассмотрен опыт управления процессом развития и поддержки одаренных и талантливых детей МБОУ «Гимназия № 9» г. Кызыла Республики Тыва. Практика работы с одаренными детьми в настоящее время выстраивается на основе Концепции одаренности, разработанной на государственном уровне. Представлены результаты интеграции основного и дополнительного образования как факторы, способствующие развитию школьников в соответствии со своими возможностями. Раскрывается сущность содержания части основной образовательной программы, предлагаемой исполнителями образовательного процесса. Участвуя в апробации межгосударственного проекта «Экология и диалектика» с 1992 по 1998 годы, коллектив школы апробировал и адаптировал интегрированный предмет «Театр» в 1 – 4 классах.
Ключевые слова: учащиеся, одаренность, талант, развитие, управление, общеобразовательная гимназия, образование общее, дополнительное, интеграция.
Полный номер открывается целиком, с переходом к началу статьи.
Для цитирования
В.О. Домур-оол, Ч.Т. Сагды, С.Х. Хурен-оол. УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ РАЗВИТИЯ И ПОДДЕРЖКИ ОДАРЕННЫХ И ТАЛАНТЛИВЫХ ДЕТЕЙ. Мир науки, культуры, образования. 2020. № 6 (85). 191–193. DOI: 10.24412/1991-5500-2020-685-191-193