ИЗУЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОГО РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ: ВЛИЯНИЕ ТРЕБОВАНИЙ «СОЦИАЛЬНОГО ЗАКАЗА» НА ПРОБЛЕМЫ И ИССЛЕДОВАНИЯ, СВЯЗАННЫЕ С ИХ ПОТЕНЦИАЛЬНЫМИ ИНТЕРПРЕТАЦИЯМИ

Аннотация

В настоящей статье анализируются очень актуальные в современных условиях исследования Анны Александровны Жарковой, посвященные проблематике социально-культурного развития студенческой молодежи. При этом данная статья не ориентирована на критику каких-либо утверждений, содержащихся в исследованиях А.А. Жарковой. Более того, важно отметить, что изыскания данного автора являются глубокими, комплексными и многоаспектными. В их рамках грамотно и глубоко рассматриваются многие особенности социально-культурной жизни современных студентов, а также проблемы и перспективы социально-культурной работы с ними. Исследования А.А. Жарковой существенно расширяют знания и представления о современной студенческой молодежи, а также о том, какие формы и направления работы в области ее социально-культурного развития являются в современных условиях наиболее предпочтительными и перспективными. Таким образом, исследования А.А. Жарковой имеют большую как теоретическую, так и практическую значимость. При этом, по мнению авторов данной статьи, существующие традиционные каноны и представления о «практичности» научных исследований имеют аспекты, не только способствующие, но и препятствующие развитию социально-гуманитарных наук. Важно отметить, что влияния «социального заказа», требующего от исследователей «практичности», вынуждают Жаркову не делать акцент на «социально-гетерологических» аспектах своих работ. Многие положения и выводы научных исследований А.А. Жарковой имеют сходства с «социальной гетерологией» Т.Х. Керимова. Поэтому формулировки авторских исследований, связанные с проблемами разработки и реализации социокультурно-педагогических методик, оказываются очень похожими на формулировки «классически-научных» концепций. Данное обстоятельство создает «окно возможностей» для потенциальных критических интерпретаций исследований А.А. Жарковой. При этом такую потенциальную критику нельзя назвать справедливой.