НЕКОТОРЫЕ ПОДХОДЫ К ОЦЕНКЕ ДОСТИЖЕНИЙ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ

Аннотация

Автор статьи привлекает внимание к очень важному компоненту образовательного процесса в высшем учебном заведении: к оценке достижений обучающихся при изучении иностранного языка. Делается акцент на том, что изучение иностранного языка и оценка успехов обучающихся неразделимы и дополняют друг друга. Основная авторская идея заключается в том, что оценивание достижений обучающихся должно не мешать, а наоборот, помогать совершенствованию языковых навыков, быть стимулом и средством повышения мотивации к дальнейшему изучению иностранного языка, при этом быть не только контролирующим, но и обучающим средством. Автор подробно описывает некоторые подходы к оценке достижений студентов при изучении иностранного языка в неязыковом вузе: работа в команде, самоанализ и самооценка обучающимися своих достижений, самостоятельная подготовка заданий студентами. Также определяются перспективы исследований теоретических и практических аспектов процесса оценивания достижений обучающихся в вузе.