ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ Я-КОНЦЕПЦИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Аннотация

В статье рассматриваются проблемы развития Я-концепции детей младшего школьного возраста. В современном мире ученые, педагоги и психологи все более пристальное внимание стали уделять не только базовым знаниям, которым обучают детей в младшей школе, но и умению взаимодействовать друг с другом, с родителями, учителями, тьюторами. Для формирования адекватных навыков общения и социального развития необходимо особое внимание уделить совокупности факторов, которые включают в себя социальные навыки, физическую форму, семейные ценности, компетентности, академическую успеваемость. Именно в младшем школьном возрасте закладываются основы самооценки и самоценности. Происходят первые попытки поставить цель и добиться её. Все процессы, постигаемые обучающимся младшего школьного возраста, ведут к формированию Я-концепции человека, умеющего оптимально прожить свою жизнь, максимально используя свои потенциалы и реализуя себя в социально значимой деятельности, а это, в свою очередь, представляет собой основную идею экзистенциальной педагогики. Именно эти основы закладываются в младшем школьном возрасте. В связи с этим дети младшего школьного возраста нуждаются в особом внимании.