№ 3 (88), 2021 · 216–218 · DOI: 10.24412/1991-5497-2021-388-216-218
ЦИФРОВАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ МАГИСТРОВ В РОССИЙСКОМ И ЗАРУБЕЖНОМ ОБРАЗОВАНИИ
Аннотация
На сегодняшний день цифровизация затронула практически все сферы общественной жизни. Социально-культурная сфера не стала исключением – специалисты данной сферы должны владеть навыками работы с цифровыми технологиями. Соответственно, перед вузами стоит важнейшая задача, заключающаяся в гармоничном вовлечении в образовательный процесс инновационных подходов и современных цифровых технологий. По нашему мнению, цифровые компетенции должны находить свое развитие на уровне магистратуры, так как именно данная ступень образования (в том числе и по направлению социально-культурной деятельности) предполагает получение более углубленных знаний и навыков в данной сфере. На сегодняшний момент существует явный разрыв между количеством необходимых обществу и существующих в настоящее время специалистов, способных эффективно работать в условиях цифровой экономики. Его можно преодолеть путем создания соответствующей среды в учреждениях профессионального образования, которая должна способствовать формированию и развитию цифровых компетенций населения, перечень которых окончательно не сформирован.
Ключевые слова: цифровые компетенции, модель цифровых компетенций, цифровые технологии, магистратура, социокультурное направление.
Полный номер открывается целиком, с переходом к началу статьи.
Для цитирования
И.Е. Щербаков, О.В. Карасева, Д.А. Горбачева. ЦИФРОВАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ МАГИСТРОВ В РОССИЙСКОМ И ЗАРУБЕЖНОМ ОБРАЗОВАНИИ. Мир науки, культуры, образования. 2021. № 3 (88). 216–218. DOI: 10.24412/1991-5497-2021-388-216-218