РОЛЬ ПРОЦЕССНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ В РЕАЛИЗАЦИИ ПОЛИПАРАДИГМАЛЬНОГО ПОДХОДА К ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ СОПРОВОЖДЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИИ АСПИРАНТОВ

Аннотация

В условиях высоких требований к качеству подготовки научных, научно-педагогических кадров (специалистов высшей экспертной квалификации) возникает необходимость в моделировании процессов, обеспечивающих эффективное педагогическое сопровождение профессионализации аспирантов. Современная система аспирантского образования выполняет сразу несколько ключевых функций: развитие у обучающихся исследовательских компетенций и навыков научного поиска, психолого-педагогическое обеспечение профессионализации выпускников аспирантуры в различных трудовых сферах (научных, образовательно-педагогических, административно-управленческих, индустриальных, и др.), развитие профессиональных и личностных качеств, необходимых для работы в сложной, быстро меняющейся среде, и др. В этих условиях педагогическое сопровождение профессионализации аспирантов (ПА) становится неотъемлемым компонентом образовательного процесса, направленным на формирование не только специализированных знаний, навыков в конкретной научной области, но и универсальных компетенций, таких как критическое мышление, метакогниции, креативность, командная работа, управление проектами, мультикультурная коммуникация, и др. Полипарадигмальный подход (ПП) к педсопровождению ПА, основывающийся на целесообразном синтезе разных образовательных парадигм, интеграции традиционных и инновационных методологий, предоставляет широкие возможности для повышения эффективности этого процесса. В данной статье рассматриваются сущность полипарадигмального подхода и процессного моделирования, этапы моделирования процесса применения ПП к педсопровождению профессионализации аспирантов, структурные элементы модели педсопровождения ПА; разрабатываются рекомендации по проектированию и реализации данной модели. Особое внимание уделено принципам (системности, целевой ориентированности, учета процессуальных изменений, итеративности и др.), которые лежат в основе процессного моделирования. Данная статья демонстрирует значимость процессного моделирования в педагогике и его потенциальное влияние на модернизацию аспирантского образования в современных условиях.