МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ «ОДУШЕВЛЕННЫЕ И НЕОДУШЕВЛЕННЫЕ ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ» НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ В БИЛИНГВАЛЬНОЙ СРЕДЕ

Аннотация

Исследование посвящено анализу методических особенностей обучения двуязычных учащихся теме «Одушевленные и неодушевленные существительные» в начальной школе. В статье описываются русские существительные, относящиеся к одушевленной / неодушевленной категории, проводится их сравнительный анализ, указываются причины интерференции в развитии данной категории младшими школьниками вследствие влияния абазинского языка на русский язык, даются методические рекомендации по изучению данной темы и преодолению интерференционного влияния на русскую речь билингвов. Авторы делают вывод о том, что учителю необходимо постоянно проводить скрупулезную работу над ошибками, способствующую пониманию детьми причин неправильного употребления в речи одушевленных и неодушевленных имен существительных, прибегая к элементам сравнительного анализа употребления данных слов в русском и абазинском языках. Постоянно должна проводиться работа по обогащению и активизации русского словарного запаса младших школьников-билингвов.