ЛЕКСИКА С ЭТНИЧЕСКИМ КОМПОНЕНТОМ ЗНАЧЕНИЯ В СОДЕРЖАНИИ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КИТАЙСКИХ СТУДЕНТОВ

Аннотация

В статье рассматривается понятие лексики с этнокультурным компонентом значения в контексте обучения китайских студентов русскому языку как иностранному, выделяются ее различные группы (этнонимы, этнонимические прилагательные и наречия, наименования стран). Рассматриваются барьеры и помехи, с которыми сталкиваются китайские студенты при изучении русского языка, а также приводятся примеры слов и идиом с этнокультурным компонентом значения. Определяются основные характеристики лексики с этнокультурным компонентом значения, соответствующие различным аспектам содержания слова (собственно лингвистическому, коннотативному, фоновому, сопоставительному, контекстному). На основании характеристик данной лексики уточняется понятие этнокультурной компетенции, формируемой у иностранных студентов при изучении русского языка. Описываются основные составляющие этнокультурной компетенции, включая собственно лингвистическую, этнопсихолингвистическую, лингвострановедческую, сопоставительную и контекстную составляющие. С учетом лингвистических характеристик и методического потенциала лексики с этнокультурным компонентом значения разрабатываются структура и содержание этнокультурной компетенции, формируемой у китайских студентов, изучающих русский язык.