КОНЦЕПТЫ СИТУАТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОМУ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ВУЗЕ

Аннотация

Автор рассматривает ситуационные задачи на занятиях иностранного языка как необходимый элемент сочетания конкретных факторов субъективного и объективного планов. Беря во внимание четыре фактора коммуникативной ситуации, автор разрабатывает и анализирует принципы рассматриваемого метода (формирование навыка, изучение значений слов, либо в лингвистическом, либо в культурном контексте и др.). В статье описаны наиболее эффективные методы обучения диалогической речи, которые являются основой развития речи и мышления, раскрывают когнитивный потенциал и способствуют полной реализации учебных потребностей обучаемых. Ситуации рассматриваются как важный элемент на всех этапах занятия (презентация, практика, продуцирование), а также как способ формирования общекультурных и профессиональных компетенций. Автор приводит примеры практико-направленных ситуаций по изучаемым темам в вузе МВД России, что отражает специфический характер образовательного процесса в целом.