СУЩНОСТЬ, СТРУКТУРА И ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ПРОЯВЛЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СТИЛЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА

Аннотация

В статье раскрывается проблема становления и развития индивидуального стиля педагога общеобразовательной организации. Раскрыта взаимообусловленность педагогической и психологической сторон работы педагога, оказывающая влияние на успешное обучение школьников. Выделены и обоснованы основные компоненты, влияющие на становление индивидуального стиля педагогической деятельности: совершенство владения знаниями в предметной области; компетентность в области технологий обучения; компетентность в области психолого-педагогических знаний и самосовершенствования. Рассмотрены достоинства и недостатки различных стилей педагогической деятельности. Разнообразие индивидуальных стилей педагогов в образовательной организации способствует многообразию способов развития мотивации к познавательной деятельности и предметной успеваемости учащихся. В образовательной организации экспериментально определены индивидуальные стили деятельности педагогов и значимые для стиля педагогической деятельности качества: стаж педагогической деятельности, экстраверсия, добросовестность, коммуникативные и организаторские качества. В статье выделено непрерывное образование как источник совершенствования педагогического мастерства: система повышения квалификации, методическая и консультационная помощь коллег внутри образовательной организации, наставничество, самообразование и другие методы. Представленный материал приводит к выводу, что индивидуальный стиль деятельности педагога позволяет повысить вариативность и качество образовательного процесса.