КОНЦЕПТУАЛЬНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНТЕГРАТИВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ В ВУЗЕ КАДРОВ ДЛЯ СФЕРЫ ТУРИЗМА

Аннотация

В условиях структурной трансформации глобальной индустрии туризма традиционные дисциплинарные модели высшего образования демонстрируют возрастающую неадекватность требованиям современного рынка труда. Статья посвящена разработке концептуально-теоретических основ интегративной профессиональной подготовки (ИПП) в университете специалистов туристской сферы. На базе системного синтеза компетентностного подхода, теории сложных адаптивных систем, модели «тройной/четверной спирали» предложена авторская концептуальная модель ИПП, раскрывающая механизмы, принципы и уровни интеграции образовательного, цифрового, научно-исследовательского, отраслевого, личностно-развивающего, социокультурного компонентов в профподготовке кадров для туриндустрии. Обоснована необходимость перехода от фрагментарной дисциплинарности к трансдисциплинарной архитектуре учебных траекторий, ориентированной на формирование устойчивых интегративных профессиональных компетенций, цифровой грамотности и эколого-этической ответственности выпускников вузов туристского профиля. Исследование концептуально-теоретических основ ИПП кадров для сферы туризма базировалось на комплексном научно-методологическом аппарате, сочетающем общенаучные подходы и специализированные методы педагогического моделирования. Статья предлагает теоретическую рамку «интегративного ядра» профессионально-образовательного процесса вуза туристского профиля как ответ на вызовы неопределённости современного рынка труда. Теоретический вклад статьи заключается в расширении парадигмы современного профессионального образования через призму интегративно-системной «оптики» (через теорию интеграции и интеграционных процессов в высшей школе).