ВОЗМОЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ АССОЦИАТИВНОГО МЕТОДА В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ МУЗЫКИ ХХ ВЕКА

Аннотация

Профессиональная оснащенность специалистов в области музыкального искусства подразумевает наличие способности к осмысленному и эмоциональному восприятию произведений, содержательная основа и средства выразительности которых постигаются в процессе получения музыкально-слухового опыта и работы воображения. Художественные образы, чувства и переживания, «закодированные» в звуковых сочетаниях, представляются слушателям весьма абстрактными; «расшифровать» и понять их помогают ассоциативные связи с конкретными явлениями и процессами. Авангардная музыка в силу сложности своего языка и средств выразительности вызывает затруднения в восприятии и понимании художественных образов и концепций, что представляется актуальной проблемой педагогики. Одной из причин тому является отсутствие специально разработанных или адаптированных методов изучения современной композиции на занятиях по истории музыки, где по отношению к авангардным сочинениям применяется объяснительно-иллюстративный подход. Пути решения данной проблемы лежат в совершенствовании методики, способствующей развитию мышления и воображения, помогающей слушателю постичь содержательную основу авангардных произведений. В работе рассматривается ассоциативный метод восприятия с точки зрения эффективности его применения в процессе освоения стилей музыки ХХ века в курсе ее истории. Результатом работы стали методические рекомендации по применению ассоциативного метода в ходе изучения современной композиции и обнаружение факторов, обусловливающих его эффективность. Ассоциативный метод активизирует образное мышление и эмоциональную память личности посредством ассоциативных связей между элементами музыкального языка и конкретными явлениями и процессами, более доступными пониманию.