ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА ИСПОЛНИТЕЛЕЙ НА ОРКЕСТРОВЫХ ДУХОВЫХ ИНСТРУМЕНТАХ: ЯВЛЕНИЕ ЕСТЬ, А ПОНЯТИЯ НЕТ

Аннотация

Статья посвящена анализу противоречий в понятийно-терминологической базе нормативно-правовых документов, регламентирующих реализацию программ высшего образования. Эти противоречия в последнее время стали провоцировать откровенно тупиковые ситуации в образовательном процессе и вызывают искажения в тезаурусе научно-педагогических исследований. Детальному исследованию подвергается понятие «профессиональная подготовка», которое оказалось не включенным в Статью 2 «Основных понятий», используемых в последней версии Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», что породило споры в сообществе педагогов-исследователей о том, насколько правомерно дальнейшее применение данного термина в текстах научных работ, посвященных исследованию профессионального образования исполнителей на оркестровых духовых музыкальных инструментах. Автор обосновывает свою позицию, согласно которой термин «профессиональное обучение» более соответствует знаниевой парадигме образования, в то время как компетентностный подход в своей сущности ориентирован именно на профессиональную подготовку специалистов для конкретных видов профессиональной деятельности. По его мнению, профессиональное обучение и практическая подготовка входят в структуру профессиональной подготовки, которая, в свою очередь, является структурным элементом «профессионального образования».