РЕАЛИЗАЦИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В ФОРМИРОВАНИИ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У УЧАЩИХСЯ I – VI КЛАССОВ

Аннотация

В статье раскрываются пути и средства реализации преемственности в формировании пространственных представлений у учащихся I – VI классов в процессе обучения математике. Авторами рассматриваются основные этапы реализации рассматриваемой проблемы, раскрываются содержание и номенклатура методических средств, обеспечивающих реализацию выделенных этапов с учетом осуществления преемственных связей между ними. На каждом из указанных этапов эти средства приобретают ведущее значение. Систематичность и последовательность их применения обеспечивается соответствующей системой упражнений. В качестве примера раскрывается содержание одного из этапов формирования пространственных представлений, приведены основные типы упражнений, связанных с его реализацией. Такой подход способствует совершенствованию методики изучения начальных сведений по геометрии, в основе которых положено выполнение специально подобранных упражнений, эффективно содействующих реализации преемственности в формировании пространственных представлений учащихся.