ОБЗОР ПОНЯТИЯ «ЯЗЫКОВАЯ ТРЕВОЖНОСТЬ»: ОПРЕДЕЛЕНИЕ, КЛАССИФИКАЦИЯ, ВЛИЯНИЕ, ОКАЗЫВАЕМОЕ НА ИЗУЧАЮЩИХ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

Аннотация

В зарубежной педагогике существует большое количество исследований иноязычной тревожности (Foreign Language Anxiety). Однако в отечественной педагогике это явление не так широко изучено. Таким образом, целью данной работы является обобщение информации об иноязычной тревожности с момента появления этого термина в 1980-х годах до современных исследований; изучение причин, влияния, которое оказывает на обучающихся иностранный язык, а также методов устранения иноязычной тревожности; рассмотрение ее классификации. Несмотря на то, что данное явление воспринимается как фактор, влияющий на процесс изучения иностранного языка, исследователи часто приходят к противоречивым выводам, которые также будут представлены в данной статье.