МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ – БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ К ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ КЛАССИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

Аннотация

Необходимость готовить высококвалифицированные педагогические кадры в классических университетах делает исследования по обучению будущих классных руководителей крайне важными как с теоретической, так и с практической точек зрения. Обзор научной литературы выявил недостаточное количество научных исследований, посвященных раскрытию методологических принципов подготовки студентов к воспитательной деятельности в условиях классического университета. В статье дается теоретическое обоснование методологических принципов подготовки будущих педагогов к воспитательной деятельности в образовательной среде классического университета. На основе теоретического анализа диссертационных исследований, посвященных подготовке будущих педагогов к воспитательной деятельности, выявлены методологические принципы подготовки. На основе выдвинутых закономерностей разработана и теоретически обоснована система авторских принципов подготовки будущих педагогов к воспитательной деятельности в условиях классического университета: принцип общественной направленности, принцип профессиональной мотивации студентов, принцип творческого развития личности, принцип социальной активности и практической вовлеченности, принцип контекстности, принцип социального партнерства, принцип многозадачности. Предложенные принципы будут полезны при организации процесса подготовки будущих педагогов к воспитательной деятельности в условиях классического университета.