КРИТЕРИИ СФОРМИРОВАННОСТИ ОБЩИХ КОМПЕТЕНЦИЙ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ В СИСТЕМЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Аннотация

В статье рассматривается теоретический аспект формирования общих компетенций будущего учителя в системе среднего профессионального образования. Опираясь на научные положения работ В.А. Адольфа, В.И. Байденко, Е.В. Бондаревской, Э.Ф. Зеер, В.В. Игнатовой, И.С. Якиманской, автором уточнено содержание понятия «формирование общих компетенций будущего учителя в системе среднего профессионального образования» как деятельности, направленной на формирование и развитие профессиональных и личностных качеств обучающихся. В статье уделяется внимание сопоставлению общих компетенций, утвержденных ФГОС СПО по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах в 2014 и 2022 г. Представлен теоретический анализ научных работ по проблеме выделения и описания критериев и показателей сформированности общи компетенций будущего специалиста. На основе этого обоснованы критериальные характеристики и сообразны им показатели, а также уровни сформированности общих компетенций будущего учителя в системе среднего профессионального образования.