ИНТЕГРАЦИЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ В СТУДЕНЧЕСКОЕ СООБЩЕСТВО ЗАРУБЕЖНОГО ВУЗА: ФИЛОСОФСКИЙ И ПСИХОЛОГО- ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ

Аннотация

Расширяющиеся контакты Российской Федерации со странами Глобального Юга в области образования повлекли за собой приток иностранных студентов в российские университеты. Эффективность их обучения во многом зависит от успешной адаптации к условиям новой образовательной системы и интеграции в студенческое сообщество. Этим обусловлена актуальность статьи. Целью статьи является определение сущностных характеристик интеграции иностранных студентов в студенческое сообщество российского вуза. В работе использованы методы сравнительного анализа и синтеза, обобщения научно-педагогической литературы по теме исследования. Авторами проведен обзор философских и психолого-педагогических взглядов на понятие «интеграция»; представлено различие между понятиями «адаптация» и «интеграция»; определена специфика понятия «студенческое сообщество» и его трехуровневая структура; дано определение понятия «интеграция иностранных студентов в студенческое сообщество российского вуза»; выявлена значимость педагогического сопровождения в организации и координации студенческого сообщества. Результаты исследования расширяют рамки понимания процессов адаптации и интеграции в образовательном пространстве российского вуза и могут быть использованы при разработке практических рекомендаций по работе с иностранными студентами.