МЕДИАТЕКСТ КАК СРЕДСТВО ИНТЕГРАЦИИ ИНОСТРАННОГО УЧАЩЕГОСЯ В МЕДИЦИНСКИЙ ДИСКУРС

Аннотация

В статье рассматриваются возможности применения сетевого медиатекста для интеграции иностранных студентов в русскоязычный медицинский дискурс. Основная задача исследования – выявление и анализ особенностей медицинского медиатекста, важных для формирования дискурсивной компетенции студентов-инофонов и инициирующих процесс двухступенчатой адаптации текста в учебных целях. В настоящей работе понятие «медиатекст сетевого медицинского дискурса» получает всестороннее описание, проводится сопоставительный анализ его терминологических вариаций в типологической системе дискурса. На основании корпуса из 277 медицинских медиатекстов, отобранных методом сплошной выборки из социальных сетей, были выявлены ключевые лингвистические черты таких текстов, необходимые для лингводидактического описания и дальнейшей методической разработки. Впервые был определен уровень терминологической насыщенности медиатекста медицинской сферы, локализованного в медиасреде. Полученные данные говорят о том, что концентрация терминологических единиц в медиатексте медицинской тематики вдвое меньше (30–40%) по сравнению с традиционным медицин- ским текстом (75–80%). Результаты данного исследования позволяют оценить потенциал медиатекста в оптимизации процесса интеграции иностранных учащихся в медицинский дискурс, а в перспективе – сформировать траекторию внедрения медиаматериала в методику преподавания русского языка как иностранного.