АРТ-ТЕХНОЛОГИИ КАК ИНСТРУМЕНТ РЕАЛИЗАЦИИ ИНКЛЮЗИВНОГО ПОДХОДА НА УРОКЕ МУЗЫКИ В ШКОЛЕ

Аннотация

Статья посвящена системному анализу арт-технологий как эффективного педагогического инструментария для реализации инклюзивного подхода на уроках музыки в общеобразовательной школе. Рассматриваются теоретические основания арт-педагогики и арт-терапии в контексте специальных образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Автор выявляет и классифицирует ключевые арт-технологии (музыкотерапия, изотерапия, драматерапия, логоритмика, элементарное музицирование), адаптированные для условий инклюзивного музыкального урока. Особое внимание уделяется функциям арт-технологий: коммуникативной, коррекционно-развивающей, эмоционально-регулирующей и социально-адаптационной. Практическая значимость исследования заключается в разработке методических принципов и конкретных приёмов, позволяющих педагогу создавать ситуацию успеха для каждого ученика, независимо от его психофизических особенностей. В статье обосновывается, что системное применение арт-технологий на уроках музыки обеспечивает позитивную динамику в развитии коммуникативных навыков, эмоционального интеллекта и творческой самореализации учащихся с ОВЗ в инклюзивной среде.