РАБОТА С РАЗНОУРОВНЕВЫМИ СТУДЕНТАМИ ПРИ ПОДГОТОВКЕ БАКАЛАВРОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ УЧЕБНЫХ СТРАТЕГИЙ (НА ПРИМЕРЕ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ)

Аннотация

Материал статьи посвящен вопросам работы с гетерогенными по уровню подготовки группами обучаемых в неязыковых вузах и поиску способов решения задач, стоящих перед педагогами высшей школы: научить всех студентов основам языка специальности. Среди множества учебных стратегий, которые помогают в реализации поставленных задач, выделяется три основные группы: когнитивные, компенсаторные и метакогнитивные стратегии. Последним уделяется особое внимание, поскольку они востребованы не только в ходе иноязычной подготовки, но и в формировании личности будущего профессионала. Предложен ряд практических заданий, которые способны вовлечь всех студентов разноуровневой группы в работу над развитием навыков чтения, аудирования, письма и говорения.