ИНТЕРАКТИВНЫЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ КАК ИНСТРУМЕНТ СТИМУЛИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ

Аннотация

Целью статьи является анализ сущности, отличительных характеристик интерактивной презентации, а также определение возможности повышения качества проведения интерактивных презентаций за счет улучшения обратной связи и вовлеченности аудитории в процесс презентации материалов. В статье показаны сущность и отличительные характеристики интерактивной презентации. Предложен усовершенствованный алгоритм проведения интерактивных презентаций за счет возможности выбора режима идентификации студента (слушателя презентации) и использования интерактивного опроса для улучшения качества презентаций. Предложенный функционал поможет увеличить количество вопросов от студентов к преподавателю за счет анонимного режима идентификации, а также поможет преподавателям наладить обратную связь с аудиторией за счет интерактивного опроса, что увеличит качество использования интерактивных презентаций. В статье предложен усовершенствованный алгоритм проведения ИП с обратной коммуникацией, основанный на использовании обратной связи и режиме идентификации. С помощью усовершенствования были улучшены такие характеристики, как выбор режима идентификации слушателя презентации; использование обратной коммуникации с целью обеспечения онлайн-взаимодействия между студентами и преподавателем. Авторами был сделан вывод о том, что за счет обратной коммуникации студенческая аудитория может донести свое мнение или задать вопрос преподавателю, а посредством выбора режима идентификации каждый студент может определять степень анонимности и почувствовать безопасность в процессе формирования отзывов и вопросов к лектору.